| Según
los datos recogidos, se confirma una tendencia a largo plazo en la disminución
de los aprendizajes de nivel intermedio/avanzado (niveles 2 y 3) y un aumento
de los aprendizajes de nivel superior/grado (niveles 4, 5, 6 y 7) en el
sector de la ingeniería y la tecnología. Esto plantea interrogantes
sobre su impacto en los jóvenes con habilidades de entrada de nivel
inferior y la movilidad social. También se debería considerar
cuántas personas podrían acceder a los aprendizajes y, por
tanto, calificar como técnicos en estos sectores.
Además,
el análisis revela un aumento de la participación femenina
en los aprendizajes relacionados con la ingeniería. En particular,
se ha producido el mayor aumento en puntos porcentuales (%p) de participación
femenina en los niveles 4 y 5 (16%p) y en los aprendizajes superiores (11,8%p)
durante el período de siete años desde 2014/15. Este hecho
es significativo ya que el sector de la ingeniería sigue luchando
por atraer a mujeres.
Ante la urgencia
de revertir este patrón de declive y aumentar la aceptación
de los aprendizajes entre los jóvenes, en enero se lanzó
esta investigación en asociación con los ex ministros laboristas
y conservadores, Lord Knight y Lord Willetts. La investigación busca
comprender las barreras y ofrecer recomendaciones y soluciones para mejorar
la disponibilidad y accesibilidad de los aprendizajes para los jóvenes.
Se invita a los empleadores, proveedores de capacitación, jóvenes
y cualquier persona interesada a participar y responder a la llamada de
evidencia.
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informe
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