| Peter Finegold,
Jefe de Educación y Habilidades en la Institución de Ingenieros
Mecánicos, y autor principal del informe, dijo:
"Tenemos un
déficit de habilidades de ingeniería en un momento en el
que la tecnología parece que va a aumentar su dominio sobre gran
parte de nuestras vidas. Nuestras escuelas tienen que adaptarse a esta
realidad, tanto por el aumento del número como por la amplitud de
los jóvenes que eligen carreras de ingeniería, y mediante
la potenciación de los que no lo hacen. Necesitamos un cambio radical
en la forma en que hablamos acerca de la ingeniería en las escuelas
y colegios.
"Se trata de
garantizar que a los niños de primaria se les enseña no sólo
sobre el mundo natural, sino también enseñan sobre el mundo
fabricado.
"El mantenimiento
de un amplio programa de estudios hasta la edad de 18 alumnos. El consenso
es que las primeras rutas de especialización a los jóvenes
en cualquiera de las artes o las ciencias se producen demasiado pronto
y evita a muchos considerar el estudio de ingeniería o de formación
antes de tiempo.
"Es esencial
que también tengamos en cuenta una gama más amplia de requisitos
de acceso a las titulaciones de ingeniería, animando a la gente
con la aptitud correcta, pero que no puede encajar en el arquetipo tradicional.
Esto no sólo aumenta el número de personas que podrían
considerar la ingeniería como una carrera, sino también animar
creativamente a otras personas a la profesión.
"Tenemos que
dejar de hablar de la brecha de habilidades y empezar a tomar medidas para
garantizar que damos a los niños y estudiantes la mejor oportunidad
para tomar decisiones informadas en nuestra sociedad tecnológica.
La mejor manera de hacer esto es cambiar las historias que contamos acerca
de la ingeniería y de hacer que el sujeto sea más visible
en toda la escuela. "La ingeniería no es un trabajo o un conjunto
de objetos, es una forma de interactuar de forma inteligente y creativa
con el mundo moderno.
"Este
informe presenta una serie de formas en que podemos asegurar la ingeniería
tiene la presencia que merece en el sistema de educación escolar
del Reino Unido. Las habilidades de ingeniería son la pieza clave
para el crecimiento económico, un mercado de puestos de trabajo
vibrantes y hacer frente a cuestiones tales como el crecimiento demográfico
y el cambio climático. "
Los principales
objetivos a largo plazo del informe son los siguientes:
-
Promover la ingeniería
como, resolución de problemas centrado en las personas, socialmente
beneficiosa disciplina.
-
Trabajar para
mejorar la presencia de la ingeniería y el "mundo hecho 'en todas
las etapas desde el nivel primario.
-
Asegúrese
de que el aprendizaje y otras vías técnicas no sólo
entregan los técnicos de alta calidad, sino también que las
personas puedan progresar a los más altos niveles de ingeniería.
-
Ampliar las rutas
en las titulaciones de ingeniería mediante la promoción de
los requisitos de entrada más flexibles.
-
Mantener un amplio
programa de estudios para todos los jóvenes hasta la edad de 18
años.
-
Cambiar el énfasis
en la enseñanza de STEM hacia, el aprendizaje basado en problemas
contextualizados.
-
Nutrir de nuevas
formas de pensar la ingeniería a todas las personas jóvenes.
-
Crear más
espacios y oportunidades a los jóvenes para diseñar y hacer
las cosas en especial al trabajar en colaboración en grupos interdisciplinarios.
-
El uso del diseño
y la tecnología como una plataforma para la integración de
STEM y el diseño creativo y para elevar el perfil de la ingeniería
en las escuelas.
-
Cambiar la estructura
de la educación a las escuelas a integrar la ingeniería de
forma explícita en todos los niveles.
El informe también
hace siete recomendaciones clave que serán la base para la consecución
de estos objetivos a más largo plazo, incluyendo la necesidad de
una voz unificada de las instituciones de ingeniería en cuestiones
tales como un programa más amplio, la necesidad de Gobierno para
apoyar los maestros en la obtención de una mayor comprensión
de la ingeniería de las carreras y de Gobierno que se asegure que
las rutas de formación técnica de alta calidad se incluirán
en las medidas de rendimiento para las universidades y escuelas.
Los resultados
del informe las 'grandes ideas: el futuro de la ingeniería en las
escuelas' se basan en el proyecto Big Ideas concebido por la Institución
de Ingenieros Mecánicos y desarrollado con el apoyo de la Real Academia
de Ingeniería. A través de una combinación de provocación
'piensan piezas' de los principales educadores, un estudio de las actitudes
de las partes interesadas y un taller interdisciplinario internacional,
el proyecto identificaron una serie de opciones estratégicas que,
en conjunto, representan una visión convincente para el futuro de
la enseñanza de la ingeniería en las escuelas del Reino Unido.
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